hi，你好啊，我是大 J风骚老妈，这里是超实用的二条

每篇解决一个育儿小问题，当好姆妈，更当好我方 ~

频频有东谈主"吐槽"：

孩子一朝开动"学习"，就从颖异伶俐造成了：教拼音，拼音记不住，教算术，算术作念不出。

为什么明明不是笨孩子，一遭受学习，就不动脑筋了呢？

于是，我们常直肠直肚——"这孩子何如少量不动脑筋？"，

其实这话对娃少量用都莫得。

好多东谈主心爱把"智力"和"默契智力"等量王人不雅，把原来是"智力不及"，非要说成是孩子的"气魄问题"。

孩子不是不爱动脑筋，可能即是不会动脑筋。

01

父母带头"动脑筋"

孩子从懵懂到贤明，需要通过"学习"，也不错说是领路寰球的历程。

我一直以为，学习的关节即是"学会动脑筋"，而每个东谈主每天都在作念的事情，正好即是最佳的，开动脑筋的检修。

最简便的模式即是，不要显示于记挂和背诵，孩子每战争一个新的见识 / 学问，父母不错尝试匡助孩子清醒背后的旨趣、兴趣和故事。

举个例子，孩子第一次知谈奇数和偶数的见识，大部分父母细目都是让孩子背。归正莫得为什么，246810 是偶数，13579 是奇数。

但淌若我们去告诉孩子，通盘偶数都不错拆成一双一双的，奇数就不可。

那孩子领路这个寰球的模式就篡改了，对他们来说，就不是"莫得为什么，仅仅背"。

他们的小脑瓜也写入了一个代码，凡事多想考一步，多问一句，原来就有不相似的谜底。

固然，不是条件父母非要有个"最宽敞脑"，数理化都超等棒，但至少父母我方遇事能想考，凡事过脑子；广泛生存中，父母不错主动地说，这是为什么啊？我想去学，我要试一试。

恕我说句掏心窝，孩子领路寰球的第一个滤镜即是父母给的。淌若父母不会动脑筋，那么我们的想维惰性就会传给孩子。

02

展示想考的历程

看到这，有一又友细目会说，我意志上想篡改了，但是并不知谈怎样脱手何如办呢？

要提高"动脑筋"智力，说到底即是要提高元默契。所谓元默契，大口语即是，知谈我方在"何如"想考，这种智力还是有一些行径不错检修的。

当先风骚老妈，向孩子展现拆解问题的历程，这是最关节的晋升元默契的行径。

比如孩子回家憎恨不想作念功课，与其资历，不如造成和孩子一谈动脑筋望望，怎样解决这个难题。

第一步，先来界说问题：为啥不想作念功课呢？哦，原来是功课太多，以为不可能完成。那我们需要解决的难题即是，何如让"那么多功课"这个看起来不可能的任务"可能"呢？

第二步，展示解决问题的行径 ( 在责任中也好用）：

1. 先把功课都过一遍，了了到底有几许功课；

2. 再把功课归归类，以为不错平安快速完成的放这边，以为有贫窭要花好多技艺的放另一半；

3. 制定蓄意，先尽快完成容易的，再给我方一个方针，就花 1 小时聚合解决贫窭的。

惟有这一小时宽裕专注，技艺到了哪怕没完成，我们也截止了，这么争取 2 小时以内处理今天功课。

以上仅仅例如，公共不要纠结具体的技艺，关节看想路。这么的拆解历程，就让孩子很直不雅地看到，原来通盘"难题"都能解决。

这即是展示想考历程，在晋升孩子的元默契。

再再举一反三，孩子很小的时候，玩积木时，爱说"姆妈帮我，我要把奶牛放进去，但是放不进去 "。

这时候千万不要径直上手替孩子解决，这但是展示想考历程来匡助孩子清醒什么叫"动脑筋"的好契机啊。

第一步，先来界说问题：我看到，你想让大奶牛回家，但当今奶牛进不了农场何如办呢？

第二步，展示解决问题的行径：

"我们先来望望，是牛大？还是农场大？（确实放在一谈对比一下）牛大，农场小啊！那何如办呢？"

"找个更大的屋子吧，（拿出更大的农场，再比对一下），再望望，是牛大？还是屋子大？对！屋子大，牛小！"

"我们一谈来碰行运，此次牛不错进农场了吗？"

公共千万不要以为上头的例如很赤子科，当我们在小事上一次又一次劫掠孩子动脑筋，想考解决问题的智力，那我们凭什么要奢想孩子上了学，在"病笃"事情上就能主动动脑筋，积极想考呢？

动脑筋即是检修大脑的"肌肉"，从小事上主动向孩子展示想考历程，孩子才能养成想考的民风和动脑筋的智力。

03

指导想考历程

前边两点作念到了，属于基础打好了。

那么接下来，淌若孩子向我们乞助的时候，我们就更要成心志地指导，促进孩子我方想考。

再来举个例子 ，孩子说，姆妈，我这谈数学题不会作念。又要回到前边反复强调的，不惊骇上手赞理，愈加不要资历，不错用启发式发问，来指导孩子想考。

书上有莫得访佛的例题啊？-- 提供解决访佛问题的所在，亦然给了孩子一个学习计谋

哪一步你以为贫窭啊？--  拆解问题，精确界说难题

哪一些是你会的，我们先把会的作念完，剩下的，姆妈和你一谈进行 --  研讨新旧学问，先把旧学问行使起来，逐渐冲突。

这里亦然教导公共，所谓"动脑筋"并不需要全知万能，淌若能精确知谈我方"那处"不会，这个觉察本人亦然在动脑筋。

当孩子很了了知谈我方的薄弱要领，那么无论是请问竭诚同学，还是开小灶针对性强化，都会愈加灵验。

动脑筋这件事，说到底即是家长先要有成长型想维模式，先要心爱"贫窭问题"，舒服解决"贫窭问题"。

解决复杂问题的智力，说到底是一辈子的智力，我们成东谈主有了，孩子就会有。

这些年写了 2000 多篇的著作

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